Přírodovědné lyceum
Profil absolventa oboru Přírodovědné lyceum
Vzdělávání žáků v oboru Přírodovědné lyceum probíhá tak, aby absolventi byli všestranně vzdělaní lidé, kteří jsou svými schopnostmi a vědomosti na úrovni absolventů škol gymnaziálního typu, avšak s důrazem na přírodovědnou oblast vzdělávání. Žákům je tak umožněna vysoce kvalitní příprava na studium především přírodovědně a technicky zaměřených vysokých škol. Pokud absolvent nebude pokračovat ve studiu, může ve svém budoucím zaměstnání vykonávat činnosti provozního i laboratorního charakteru nebo administrativní a správní činnosti.
Absolvent disponuje:
- vědomostmi z biologie, chemie, geografie, fyziky a matematiky, včetně laboratorních návyků pro práci v chemické, biologické či mikrobiologické laboratoři,
- přehledem o technologických procesech zejména chemického a biochemického charakteru využitelných v chemickém průmyslu, potravinářství a při ochraně a tvorbě životního prostředí,
- všeobecným humanitním a kulturním přehledem,
- schopností kultivovaně komunikovat (ústně i písemně) v českém, anglickém a německém jazyce a využívat k této komunikaci i prostředky IKT.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 46,6% (86,8) | 46,6% (51,3) | 22,9% (94,4%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 87,1% (94,2) | 86,1% (62,8) | 42,6% (95,2%) | 31,7% (4,8%) | ||||
2018 | 69,3% (82,6) | 74,6% (59,4) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 66,4% (83,2) | 62,2% (62,6) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2016 | 66,7% (86,3) | 56,9% (66,4) | 20,3% (85,7%) | 21,1% (9,5%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 57,1% (58) | 20,4% (0) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 90,2% (74) | 92,2% (64,8) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 94,5% (71) | 76,4% (59,5) | 52,7% (80%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 67,2% (57) | 70,7% (53,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2016 | 94,4% (76) | 94,4% (69,6) | 62,5% (85,7%) | 100% (0%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 76,4% (68) | 16,5% (0) | 66,9% (96,6%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 73,4% (68) | 68,8% (56,5) | 32,8% (86,7%) | 33,6% (6,7%) | ||||
2018 | 93,6% (74) | 92,8% (65,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 87,6% (72) | 81,4% (65,9) | 67,4% (96,4%) | 100% (0%) | ||||
2016 | 78,8% (72) | 79,5% (63,2) | 31,8% (89,3%) | 29,5% (7,1%) |