Technik automatizace a elektroniky
PROFIL ABSOLVENTA
- navrhuje, sestavovuje a seřizuje automatizační (mechatronické) obvody;
- navrhuje, sestavuje a provádí diagnostiku elektronických obvodů;
- zná technologii výroby elektronických obvodů;
- řeší základní úlohy v oblasti řízení a regulace mechatronických soustav;
- dodržuje zásady bezpečnosti práce a ochrany zdraví při práci;
- navrhuje vhodný materiál pro konstrukční prvky a komponenty;
- navrhuje řídící program jednoduchého zařízení pro programovatelný logický automat (PLC), zapojuje elektrické schéma pro připojení PLC a umí odzkoušet činnost zařízení;
- umí naprogramovat spolupráci robota s dalšími zařízeními tvořící modulární výrobní systém;
- umí diagnostikovat a odstranit poruchy pneumatických mechanizmů, zabezpečí jejich provozuschopnost;
- zná základní ekonomické zákonitosti a zásady podnikání, postupy vedení dokladů;
- umí používat měřidla a měřící přistroje pro běžnou kontrolu součástek a měření základních technických veličin;
- má široké znalosti z oblasti výpočetní techniky a její využití v oblasti elektrotechniky.
UPLATNĚNÍ ABSOLVENTA
Absolvent může s výhodou využít svoje znalosti a dovednosti z oblasti elektroniky, ICT i automatizační techniky.
Uplatní se při navrhování aseřizování automatizačních výrobních linek a robotizovaných pracovišť, bez nichž se neobejde žádná moderní hromadná výroba, například při výrobě počítačů, mobilních telefonů, ale i automobilů apod. * Absolvent může pracovat i v servisu CNC strojů, které automatizační prvky využívají. Je kvalifikovaným pracovníkem schopným samostatně vykonávat práce při projektování, konstrukci, výrobě, montáži a diagnostice v provozu i údržbě elektrotechnických obvodů a elektrických zařízení.
Po nástupní praxi je připravený na výkon technika konstrukčního, technologického, montážního a provozního charakteru, ale i na další funkce v odborných útvarech.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 85,1% (87,4) | 81,0% (50,2) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 64,4% (85,3) | 67,3% (44,7) | 71,3% (94,4%) | 63,4% (5,6%) | ||||
| 2018 | 48,6% (72,1) | 45,9% (38,4) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 45,0% (71,6) | 41,4% (47,2) | 48,6% (81,8%) | 40,5% (18,2%) | ||||
| 2016 | 92,9% (86,9) | 100% (78,0) | 62,5% (85,7%) | 51,8% (14,3%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 20% (26) | 22,9% (0) | 24,3% (33,3%) | 8,6% (11,1%) | ||||
| 2019 | 53,9% (37) | 65,8% (25,8) | 65,8% (66,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 97,8% (50) | 93,3% (41,8) | 83,3% (71,4%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 86,3% (46) | 83,2% (40,4) | 76,8% (60%) | 20% (40%) | ||||
| 2016 | 100% (62) | 97,8% (49,4) | 67,4% (50%) | 20,7% (30%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 34,7% (49) | 41,1% (26,4) | 63,7% (78,3%) | 19,4% (4,3%) | ||||
| 2019 | 57,6% (52) | 40% (24,6) | 67,2% (75%) | 72,8% (4,2%) | ||||
| 2018 | 31,7% (50) | 38,3% (24,6) | 82,5% (84,2%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 64,5% (54) | 47,9% (36,0) | 37,2% (56,3%) | 32,2% (25%) | ||||
| 2016 | 96,6% (68) | 97,5% (61,5) | 72,3% (79,2%) | 39,5% (20,8%) | ||||
