Stavebnictví - pozemní stavitelství a design interiéru
Absolvent oboru Stavebnictví - pozemní stavitelství a design interiéru se uplatní u stavebních firem v různých typových pozicích. V oblasti přípravy staveb na pozici stavební technik přípravy a realizace investic, stavební technik projektant staveb a jejich dílčích částí s rozšířením na technicky, stavebně a esteticky podložené projekty interiérů, v oblasti provádění staveb na pozici stavební technik mistr nebo stavbyvedoucí. Absolvent je připraven pro práci specialisty a poradce při navrhování interiérů v interiérových studiích, jako designer ve výstavnictví i jako pracovník marketingu ve výrobě a prodeji stavebních materiálů, stavebních výrobků a nábytku. Své uplatnění najde absolvent oboru také v oblasti správních institucí jako referent státní správy a samosprávy, okrajově v odborných stavebních laboratořích a zkušebnách v pozici stavební technik zkušebnictví.
Absolvent splní podmínky pro soukromé podnikání ve vázaných živnostech v oblasti stavebnictví a podmínky pro řídící funkce v zaměstnaneckém poměru, které souvisí s výkonem vybraných činností ve výstavbě – projektová činnost ve výstavbě a provádění staveb, jejich změn a odstraňování staveb, kde je vyžadována autorizace v příslušném oboru působnosti, jehož podmínkou je také středoškolské vzdělání v oboru. Absolvent oboru vzdělání Stavebnictví je připraven k terciárnímu studiu na vysokých školách, především stavebních oborů a interiérového a průmyslového designu. Studiem získá přehled o problematice stavebních oborů i konkrétní představu o náročnosti terciárního studia a jeho obsahu. Je vzděláván tak, aby získal návyky a dovednosti potřebné nejen pro terciární, ale i celoživotní vzdělávání v oblasti stavebnictví.
Mezi specifické výsledky vzdělávání patří:
- velmi dobrá připravenost absolventa vypracovat projektovou dokumentaci a pracovat s ní, a to jak tradičně, tak pomocí aplikačního softwaru AutoCAD, ArchiCAD
- schopnost navrhovat jednoduché stavby a příslušné části staveb charakteru pozemního stavitelství, včetně stavebních úprav a návrhu designu intriéru
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 5,9% (0) | 6,8% (0) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 21,0% (83,2) | 18,2% (39,8) | 22,1% (81,8%) | 19,3% (18,2%) | ||||
2018 | 51,1% (81,1) | 44,7% (50,1) | 12,8% (64,7%) | 15,5% (29,4%) | ||||
2017 | 42,3% (76,9) | 44,7% (58,3) | 62,8% (88,2%) | 50,2% (11,8%) | ||||
2016 | 7,4% (0) | 7,4% (0) | 100% (100%) | 100% (0%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 1,5% (17) | 18,2% (6,3) | 2,2% (0%) | 1,5% (50%) | ||||
2019 | 14,1% (36) | 24,8% (18,4) | 10,1% (44,4%) | 4,7% (44,4%) | ||||
2018 | 17,4% (34) | 13,7% (24,5) | 16,8% (42,1%) | 15,5% (21,1%) | ||||
2017 | 39,5% (44) | 44,8% (40,3) | 56,4% (72,2%) | 32,6% (16,7%) | ||||
2016 | 12,6% (32) | 9,8% (22,1) | 12,0% (36,4%) | 19,7% (24,2%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 5,4% (47) | 19,6% (21,9) | 9,8% (61,1%) | 3,1% (11,1%) | ||||
2019 | 28,6% (55) | 18,8% (28,8) | 7,6% (50%) | 6,7% (30%) | ||||
2018 | 63,0% (61) | 50,2% (38,2) | 25,6% (66,7%) | 19,4% (22,2%) | ||||
2017 | 48,7% (59) | 50,4% (47,0) | 55,8% (80%) | 43,3% (14,3%) | ||||
2016 | 13,5% (52) | 29,6% (37,4) | 21,5% (64,1%) | 28,7% (20,5%) |