Stavebnictví - obnova budov
Studijní obor Stavebnictví - obnova budov připravuje žáky pro činnosti středních technicko-hospodářských pracovníků ve všech oblastech stavebnictví. Studium dává široký odborný základ pro uplatnění absolventů v oblastech činnosti stavební výroby, přípravy staveb, projektových prací, ve výrobě stavebních dílců a betonářského zboží, ve stavebních laboratořích,na úseku správním, v oblasti výzkumu a ve sféře podnikatelské v souladu s podmínkami stanovenými Živnostenským zákonem. Spojení všeobecného a odborného vzdělání vytváří základní předpoklady k provádění uvedených činností.
Nespornou výhodou je možnost uplatnění v kterémkoliv místě republiky. Význam odborné stavební profese spočívá v tom, že výsledky pracovního úsilí přežívají díky svému trvalému charakteru. Pomáhají utvářet vzhled měst i vesnic a jsou vnímány širokou veřejností. Studium je vhodné i pro dívky.
Mezi specifické výsledky vzdělávání patří:
- velmi dobrá připravenost absolventa vypracovat projektovou dokumentaci a pracovat s ní, a to jak tradičně, tak pomocí aplikačního softwaru AutoCAD, ArchiCAD
- schopnost navrhovat obnovu jednoduché stavby a příslušné části staveb, včetně stavebních úprav a interiéru staveb


Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
![]() |
Průměrný percentil
![]() |
Celková úspěšnost
![]() |
Nekonalo 1. termín
![]() |
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 5,9% (0) | 6,8% (0) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 21,0% (83,2) | 18,2% (39,8) | 22,1% (81,8%) | 19,3% (18,2%) | ||||
2018 | 51,1% (81,1) | 44,7% (50,1) | 12,8% (64,7%) | 15,5% (29,4%) | ||||
2017 | 42,3% (76,9) | 44,7% (58,3) | 62,8% (88,2%) | 50,2% (11,8%) | ||||
2016 | 7,4% (0) | 7,4% (0) | 100% (100%) | 100% (0%) |

Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
![]() |
Průměrný percentil
![]() |
Celková úspěšnost
![]() |
Nekonalo 1. termín
![]() |
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 1,5% (17) | 18,2% (6,3) | 2,2% (0%) | 1,5% (50%) | ||||
2019 | 14,1% (36) | 24,8% (18,4) | 10,1% (44,4%) | 4,7% (44,4%) | ||||
2018 | 17,4% (34) | 13,7% (24,5) | 16,8% (42,1%) | 15,5% (21,1%) | ||||
2017 | 39,5% (44) | 44,8% (40,3) | 56,4% (72,2%) | 32,6% (16,7%) | ||||
2016 | 12,6% (32) | 9,8% (22,1) | 12,0% (36,4%) | 19,7% (24,2%) |

Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
![]() |
Průměrný percentil
![]() |
Celková úspěšnost
![]() |
Nekonalo 1. termín
![]() |
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 5,4% (47) | 19,6% (21,9) | 9,8% (61,1%) | 3,1% (11,1%) | ||||
2019 | 28,6% (55) | 18,8% (28,8) | 7,6% (50%) | 6,7% (30%) | ||||
2018 | 63,0% (61) | 50,2% (38,2) | 25,6% (66,7%) | 19,4% (22,2%) | ||||
2017 | 48,7% (59) | 50,4% (47,0) | 55,8% (80%) | 43,3% (14,3%) | ||||
2016 | 13,5% (52) | 29,6% (37,4) | 21,5% (64,1%) | 28,7% (20,5%) |