Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení - chladicí a klimatizační technika
Absolvent studijního oboru 39-41-L/02 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení - chladicí a klimatizační technika je středoškolsky vzdělaný odborník se vzděláním všeobecným i odborným. Je připraven k výkonu činností v oblasti kompletních prací na vnitřních instalatérských a elektrotechnických rozvodech v budovách a v oblasti kompletních prací na chladicí a klimatizační technice. Může zastávat funkce technicko-hospodářských pracovníků, servisního technika, vedoucího provozovny, dále se může uplatnit v samostatném podnikání v oblasti instalatérských a elektrotechnických zařízení budov, v oblasti chladicí a klimatizační techniky.
Absolvent získá maturitní vysvědčení s možností pokračování na libovolné vysoké škole, především však stavebně technického zaměření.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 10,7% (0) | 11,6% (0) | 4,1% (75%) | 17,4% (5%) | ||||
| 2019 | 37,6% (79,0) | 31,7% (34,8) | 26,7% (78,9%) | 32,7% (15,8%) | ||||
| 2018 | 27,0% (66,3) | 23,4% (30,8) | 18,0% (61,5%) | 13,5% (30,8%) | ||||
| 2017 | 57,7% (75,3) | 71,2% (59,2) | 14,4% (50%) | 10,8% (50%) | ||||
| 2016 | 17,0% (60) | 8,9% (0) | 42,0% (75%) | 57,1% (12,5%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 8,6% (22) | 30% (12,7) | 24,3% (33,3%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 84,2% (54) | 89,5% (41,0) | 76,3% (75%) | 51,3% (12,5%) | ||||
| 2018 | 51,1% (33) | 44,4% (22,8) | 44,4% (33,3%) | 20% (33,3%) | ||||
| 2017 | 92,6% (51) | 93,7% (48,6) | 76,8% (60%) | 20% (40%) | ||||
| 2016 | 22,8% (24) | 5,4% (9,9) | 6,5% (6,7%) | 66,3% (6,7%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 6,5% (40) | 21,8% (14,7) | 6,5% (42,3%) | 20,2% (3,8%) | ||||
| 2019 | 67,2% (54) | 75,2% (35,7) | 49,6% (66,7%) | 39,2% (14,8%) | ||||
| 2018 | 75% (56) | 73,3% (33,5) | 50% (64,3%) | 13,3% (32,1%) | ||||
| 2017 | 90,1% (61) | 87,6% (46,9) | 15,7% (44,4%) | 10,7% (44,4%) | ||||
| 2016 | 22,7% (49) | 42,0% (34,1) | 38,7% (61,3%) | 68,1% (9,7%) | ||||
