Připraveni na život
- Škola realizuje svou činnost v souladu s motivačním názvem celého vzdělávacího programu tak, aby byli absolventi skutečně PŘIPRAVENI NA ŽIVOT.
Předmětem činnosti, který odpovídá hlavnímu účelu, je poskytování středního vzdělání s maturitní zkouškou.
Škola uskutečňuje vzdělávání a výchovu žáků podle dvou realizovaných vzdělávacích programů.
Zásadní důraz vzdělávacích programů školy je kladen na:
racionální rozložení standardů učiva do všech ročníků studia,
ve vyšších ročnících maximální možnost profilace studia podle zájmů a zaměření žáka,
vyvážené zastoupení všech forem výuky.
Škola poskytuje všem žákům dostatečné všeobecné znalosti a dovednosti ve všech všeobecně vzdělávacích předmětech a nadstandardní odborné znalosti ve všech zvolených volitelných předmětech.
Žáci školy jsou v průběhu celého studia cíleně vedeni k uvědomování si vlastní zodpovědnosti za své vzdělání. Škola zdůrazňuje jejich osobní podíl na budoucím úspěšném složení maturitní zkoušky a studiu na vysoké škole.
Mimoškolní aktivity žáků jsou převážně zaměřeny na sport, cizí jazyk, estetickou výchovu a informační technologie.
Charakteristika švp pro čtyřleté všeobecné studium:
ŠVP je zpracován podle RVP G a vyhovuje všem jeho požadavkům. Postupně je žákům dána možnost výrazně profilovat své studium podle svých studijních zájmů formou volitelných předmětů. Během studia je kladen důraz na souvislosti a mezioborové vztahy. Jednou z klíčových priorit je výuka cizích jazyků. Vedení školy se dlouhodobě snaží zabezpečit, aby část hodin výuky anglického jazyka byla realizována rodilým mluvčím.
Prvním cizím jazykem je jazyk anglický, další cizí jazyk si žák volí pro studium z nabídky jazyk německý, jazyk francouzský a jazyk ruský. Je zachována klasická nabídka předmětů s důrazem na provázanost učebních osnov ve všech předmětech.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 4,9% (81,1) | 4,9% (43,0) | 3,0% (92%) | 5,2% (4%) | ||||
2019 | 70,3% (96,3) | 75,5% (69,9) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 34,1% (84,2) | 38,6% (60,9) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 69,4% (90,5) | 67,5% (78,5) | 27,7% (94,7%) | 24,7% (5,3%) | ||||
2016 | 61,4% (91,6) | 53,9% (78,2) | 100% (100%) | 100% (0%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | - | - | - | - | ||||
2019 | - | - | - | - | ||||
2018 | - | - | - | - | ||||
2017 | 7,1% (59,0) | 7,1% (30,1) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2016 | - | - | - | - |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 18,9% (68) | 25,2% (52,3) | 3,7% (82,1%) | 7,8% (3,6%) | ||||
2019 | 58,3% (74) | 42,4% (65,2) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 69,4% (77) | 64,9% (69,0) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 45,1% (74) | 48,4% (70,4) | 41,1% (96,4%) | 31,3% (3,6%) | ||||
2016 | 100% (89) | 94,4% (80,8) | 100% (100%) | 100% (0%) |