Gymnázium - 8 leté
Vytváříme ve škole atmosféru, která umožňuje osobnostní rozvoj a růst individuálního vzdělání žáků, připravujeme pro studium na vysokých školách a vyšších odborných školách. Absolvent gymnázia je komunikativní a tvořivý, zapojuje se do produktivní práce v týmu, používá alespoň dva cizí jazyky, ovládá ICT. Žáci se profilují ve volitelných předmětech na základě osobních předpokladů a cílů. Škola nabízí mimo jiné zahraniční jazykové zájezdy, výuku v moderních laboratořích i volnočasové aktivity v oblasti přírodních věd a sportu.
Gymnázium umožňuje aprobovanou výuku následujících jazyků:
- anglický jazyk
- německý jazyk
- francouzský jazyk
- ruský jazyk
- latinský jazyk
Výuka informačních a komunikačních technologií
Jako povinný předmět jsou vyučovány od primy, ve vyšších ročnících pak v rámci volitelných předmětů při dvouhodinové dotaci týdně. V kvintě je vyučována písemná a elektronická komunikace.
Volitelné předměty
V následujícím přehledu jsou uvedeny možnosti výběru:
6. ročník
- deskriptivní geometrie/latina/další cizí jazyk/podnikatelské činnosti
7. ročník
- deskriptivní geometrie/latina/další cizí jazyk/podnikatelské činnosti (pokračují z 6. r.)
- jeden z dvouletých seminářů – biologický, společenskovědní, matematický, informatika a výpočetní technika
- jeden z dvouletých seminářů – dějepisný, zeměpisný, fyzikální, chemický, společenskovědní
- konverzace v anglickém/německém/francouzském/ruském jazyce
8. ročník
- pokračování dvouletých seminářů z předchozího ročníku
- konverzace v anglickém/německém/francouzském/ruském jazyce
https://www.gvi.cz//cz/maturitni-obory-gymnazium-358/
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 17,7% (92,6) | 18,9% (66,1) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 16,9% (95,8) | 21,8% (69,6) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 91,4% (95,8) | 94,7% (89,0) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 40,2% (92,6) | 48,6% (84,1) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 30,8% (92,6) | 31,2% (81,9) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 47,5% (76) | 57,6% (70,6) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 14,0% (66) | 20,2% (59,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 13,7% (60) | 16,8% (60,0) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 73,7% (82) | 83,3% (81,2) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 87,7% (90) | 92,6% (89,0) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | - | - | - | - | ||||
| 2018 | - | - | - | - | ||||
| 2017 | 50% (66,3) | 50% (53,7) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 40% (85,3) | 20% (65,5) | 40% (75%) | 40% (25%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 28,9% (76) | 46,2% (72,1) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 36,2% (77) | 41,3% (73,2) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 10,7% (72) | 19,4% (65,9) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 5,9% (70) | 5,1% (63,5) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 60% (82) | 56,8% (79,6) | 17,6% (95%) | 15,2% (5%) | ||||
