Právní administrativa
Obor je určen pro absolventy základních škol. Čtyřleté denní studium je ukončeno maturitní zkouškou.
Kam po maturitě?
- Na vyšší odbornou školu
- Na vysokou školu
- Do zaměstnání
Mohu pracovat
- jako administrativní pracovník v kancelářích notářů, soudců a advokátů
- v sociálních službách
-
jako pracovník realitní kanceláře, katastrálního úřadu
- jako pracovník v orgánech státní správy a samosprávy
- jsem připraven k samostatnému podnikání
Obor je vhodný pro zrakově a pohybově postižené studenty.
NOVĚ je do výuky nad rámec požadavků RVP zařazen předmět
kriminalistika i vzhledem k tomu, že velká část absolventů školy odchází do řad Policie ČR,
justiční stráže nebo celní správy.
Mohu pracovat
- jako policista, celník
- jako pracovník ochranky, justice
- jako administrativní pracovník v kancelářích notářů, soudců,
advokátů a v sociálních službách - jako pracovník v orgánech státní správy a samosprávy
- jako ekonom, fakturant, mzdový účetní
- jsem připraven samostatně podnikat
Studijní obor PRÁVNÍ ADMINISTRATIVA připravuje absolventa jako administrativního pracovníka odborné činnosti práva, autorského práva, počítačové kriminality v různých oblastech pracovního zaměření.
Studium oboru PRÁVNÍ ADMINISTRATIVA napomáhá rozvoji osobních vlastností, které podmiňují úspěšnost podnikání. Obsah vzdělávání je sestaven se záměrem, aby po jeho absolvování byl frekventant připraven:
- pro administrativní činnosti v oblasti justice, státního zastupitelství a policie
- pro administrativní činnosti v kancelářích advokátů, notářů a exekutorů
- pro administrativní činnosti v orgánech státní správy a samosprávy
- pro administrativní činnosti v katastrálních úřadech, realitních kancelářích apod.
- pro další studium příbuzně zaměřených oborů na vyšších a vysokých školách.
Obor je vhodný pro dívky i chlapce.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 55,5% (72,6) | 49,4% (30,0) | 52,4% (90,2%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 36,3% (66,3) | 21,5% (20,0) | 56,3% (85,3%) | 52,6% (8,8%) | ||||
2018 | 22,2% (53,7) | 19,0% (18,8) | 27,5% (64,3%) | 17,0% (25%) | ||||
2017 | 94% (81,1) | 78% (51,8) | 40,7% (70,8%) | 16% (29,2%) | ||||
2016 | 33,8% (59,5) | 32,4% (33,5) | 55,4% (77,8%) | 37,2% (16,7%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | - | - | - | - | ||||
2019 | - | - | - | - | ||||
2018 | - | - | - | - | ||||
2017 | - | - | - | - | ||||
2016 | 27,1% (22) | 14,6% (7,3) | 14,6% (0%) | 12,5% (50%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | - | - | - | - | ||||
2019 | - | - | - | - | ||||
2018 | 83,3% (46,8) | 66,7% (35,9) | 38,9% (20%) | 11,1% (60%) | ||||
2017 | - | - | - | - | ||||
2016 | - | - | - | - |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 72,6% (58) | 72,0% (38,3) | 68,3% (82,2%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 76,4% (62) | 63,7% (40,8) | 48,4% (73,5%) | 56,1% (8,8%) | ||||
2018 | 29,3% (53) | 38,9% (29,9) | 35,0% (64,7%) | 8,3% (29,4%) | ||||
2017 | 94,2% (70) | 94,8% (63,3) | 50,6% (73,1%) | 17,5% (26,9%) | ||||
2016 | 61,3% (60) | 70% (46,7) | 47,3% (73,2%) | 28% (19,5%) |