Podnikání
Obor Podnikání je koncipován jako dvouletý studijní obor a umožňuje rozšířit a doplnit všeobecné a odborné vědomosti a intelektuální dovednosti absolventům tříletých učebních oborů středních odborných učilišť potřebné pro výkon středoškolských činností ekonomického zaměření a pro samostatné podnikání.
Odborné vzdělání vytváří předpoklady k získání kompetencí potřebných k úspěšnému zvládnutí podnikatelských aktivit. V průběhu vzdělávání je kladen důraz zejména na rozvoj schopností aplikovat poznatky a dovednosti z ekonomiky podniku, účetnictví, písemné a elektronické komunikace, práva, managementu a marketingu a psychologie. Velká pozornost je také zaměřena na zvládnutí komunikace (ústní, písemné, elektronické) s využitím prostředků informační techniky a na práci s informacemi.
Uplatnění absolventa maturitního oboru:
Po ukončení studia mohou absolventi vykonávat ekonomické, obchodní a administrativní činnosti v podniku, samostatně podnikat a vést vlastní firmu.
Pokud úspěšně vykonají maturitní zkoušku, mohou se ucházet o studium na vyšších odborných školách a na vysokých školách.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 41,5% (59) | 30,9% (15,8) | 29,8% (64,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 6,5% (0) | 6,5% (0) | 10,6% (35,7%) | 42,4% (21,4%) | ||||
| 2018 | 34,4% (50,5) | 49,1% (20,6) | 24,5% (37,5%) | 35,4% (31,3%) | ||||
| 2017 | 75,3% (65,3) | 68,5% (37,1) | 63,0% (64,7%) | 25,6% (35,3%) | ||||
| 2016 | 74,7% (67,4) | 73,3% (40,8) | 28,1% (37,5%) | 5,5% (62,5%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | 55,3% (32) | 55,3% (11,2) | 28,2% (0%) | 31,8% (28,6%) | ||||
| 2018 | - | - | - | - | ||||
| 2017 | 31,6% (19) | 18,4% (6,7) | 34,2% (0%) | 24,6% (42,9%) | ||||
| 2016 | 100% (73) | 100% (71,4) | 85,2% (50%) | 20,4% (50%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 32,4% (42) | 30,4% (15,1) | 25,5% (42,1%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 4,7% (37) | 10,3% (11,7) | 16,7% (33,3%) | 38,5% (23,8%) | ||||
| 2018 | 82,7% (58) | 66,2% (28,2) | 64,1% (60%) | 23,6% (35%) | ||||
| 2017 | 36,6% (46) | 35,0% (28,0) | 28,4% (41,7%) | 21,0% (37,5%) | ||||
| 2016 | 98,4% (70) | 96,1% (55,3) | 19,7% (34,8%) | 3,9% (60,9%) | ||||
