Mechatronika / Robotika
Toto zaměření nemá možná atraktivní a lákavý název, ale po obsahové stránce se jedná o směr, jehož absolventi jsou na trhu práce velmi žádaní. Absolvent tohoto zaměření získá znalosti z oblasti informatiky, elektroniky, technologie zpracování materiálů, stavby a provozu strojů, počítačového konstruování, programování CNC strojů, přesné mechaniky, mechatroniky, automatizace, metrologie. Získané vědomosti si prakticky vyzkouší při výuce ve školních dílnách na klasických i CNC strojích, v laboratořích automatizace a metrologie, v učebnách výpočetní techniky.
Z takto připraveného absolventa se po určité praxi může stát technolog, konstruktér, programátor CNC strojů, pracovník technické kontroly, pracovník ve zkušebních laboratořích, metrolog, mechatronik, pracovník ve vysoce kvalifikovaných dělnických povoláních apod. Získá i předpoklady pro úspěšné uplatnění v soukromém podnikání. Orientuje se také v základních ekonomických otázkách spojených s technickou problematikou. Je samozřejmě také připraven i pro další studium na převážně technicky orientovaných vysokých školách nebo vyšších odborných školách.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 20,4% (79) | 17,6% (38,6) | 11,8% (89,5%) | 9,0% (5,3%) | ||||
| 2019 | 43,1% (90,0) | 40,3% (51,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 15,1% (71,1) | 21,5% (41,8) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 15,3% (0) | 15,3% (0) | 80,5% (93,8%) | 75,3% (6,3%) | ||||
| 2016 | - | - | - | - | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 21,9% (44) | 38,0% (33,1) | 38,0% (77,8%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | - | - | - | - | ||||
| 2018 | 21,1% (37) | 28,0% (31,2) | 32,3% (58,3%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 39,5% (44) | 26,2% (34,4) | 57,0% (72,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 100% (82) | 100% (79,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 40,6% (56) | 43,3% (35,9) | 79,0% (92,9%) | 11,6% (3,6%) | ||||
| 2019 | 81,7% (62) | 0,9% (0) | 84,8% (92,6%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 84,6% (65) | 69,2% (42,8) | 83,7% (90%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 75,4% (62) | 68,3% (50,7) | 84,8% (88,9%) | 84,8% (3,7%) | ||||
| 2016 | 100% (79) | 98,7% (70,9) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
