Stavba a provoz automobilů
Automobily tvoří většinu ze všech druhů dopravních prostředků používaných v souvislostech s výrobou, obchodem i přepravou lidí. Dopravní prostředky jsou rovněž neodmyslitelnou součástí logistiky, tj. oblasti zabývající se zajištěním nerušeného chodu jakékoliv organizace po stránce dopravy.
Toto atraktivní studijní zaměření je určeno zejména pro dívky a chlapce, které zajímají automobily a vše, co s nimi souvisí. Kromě předmětů povinného základu jsou v učebním plánu zastoupeny speciální předměty zaměřené na poznání stavby automobilů, na problematiku jejich provozování, diagnostiku, opravy a údržbu.
Absolventi tohoto zaměření najdou uplatnění buď ve vysoce kvalifikovaných dělnických povoláních, např. jako servisní technici nebo diagnostici, stejně jako v oblasti středních technicko-hospodářských pracovníků, např. jako přijímací technici v servisech, prodejci automobilů, technici pro zajíždění automobilů, dispečeři dopravy nebo v soukromém sektoru. Toto středoškolské vzdělání je také dobrým základem pro studium na vyšších odborných nebo vysokých školách se zaměřením na silniční motorová vozidla.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 20,4% (79) | 17,6% (38,6) | 11,8% (89,5%) | 9,0% (5,3%) | ||||
| 2019 | 43,1% (90,0) | 40,3% (51,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 15,1% (71,1) | 21,5% (41,8) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 15,3% (0) | 15,3% (0) | 80,5% (93,8%) | 75,3% (6,3%) | ||||
| 2016 | - | - | - | - | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 21,9% (44) | 38,0% (33,1) | 38,0% (77,8%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | - | - | - | - | ||||
| 2018 | 21,1% (37) | 28,0% (31,2) | 32,3% (58,3%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 39,5% (44) | 26,2% (34,4) | 57,0% (72,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 100% (82) | 100% (79,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 40,6% (56) | 43,3% (35,9) | 79,0% (92,9%) | 11,6% (3,6%) | ||||
| 2019 | 81,7% (62) | 0,9% (0) | 84,8% (92,6%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 84,6% (65) | 69,2% (42,8) | 83,7% (90%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 75,4% (62) | 68,3% (50,7) | 84,8% (88,9%) | 84,8% (3,7%) | ||||
| 2016 | 100% (79) | 98,7% (70,9) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
