Elektrotechnika - technika počítačů
Elektrotechnika - technika počítačů
26-41-M/01
- učíme se základní principy elektroniky a elektrotechniky
- měříme elektrické a neelektrické veličiny
- navrhujeme a simulujeme elektronické obvody
- navrhujeme elektrotechnické obvody a schémata rozvaděčů
- programujeme činnost na modelu výtahu, automatické pračky, řízení semaforů křižovatky
- pomocí číslicových obvodů sestavujeme digitální hodiny, elektronickou hrací kostku
- pomocí mikrořadiče programujeme světelné reklamy, digitální měření teploty, atd.
- odbornou praxi absolvujeme ve firmách Bircher BBC Hranice a SSI Schäfer Hranice
Soutěžíme
- ROBO soutěž pro střední školy – sestavení a programování činnosti lego-robota
- Hranické robotování – sestavení a programování robota sledujícího černou čáru
Uplatníme se na pozicích:
- konstruktér a servisní technik elektronických a elektrotechnických obvodů
- energetik pro elektrické rozvodné soustavy
- konstruktér programovatelných číslicových obvodů
- správce počítačových sítí a zařízení informačních technologií
- technik a správce číslicových zařízení
- správce databázových a informačních systémů
- kvalifikovaný obchodník s číslicovou technikou
- studium na vysokých školách technického zaměření, zejména na elektrotechnických fakultách
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 41,6% (86,3) | 45,7% (51,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 41,4% (89,5) | 49,2% (53,8) | 76,8% (97,4%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 31,5% (75,8) | 32,9% (46,9) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 34,0% (74,7) | 38,6% (55,0) | 44,2% (84%) | 36,3% (16%) | ||||
2016 | 34,7% (79,0) | 63,0% (69,1) | 76,4% (93,9%) | 70,8% (6,1%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 59,9% (56) | 77,4% (49,7) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 38,9% (50) | 51,0% (39,1) | 77,9% (92%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 83,2% (57) | 82,6% (51,0) | 47,8% (69,6%) | 59,0% (4,3%) | ||||
2017 | 88,4% (60) | 83,7% (52,8) | 58,7% (74,1%) | 37,8% (14,8%) | ||||
2016 | 47,5% (46) | 49,2% (39,8) | 45,4% (66,7%) | 62,8% (7,4%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 65,6% (60) | 63,8% (42,4) | 90,6% (95,1%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 28,6% (55) | 34,8% (34,9) | 48,2% (81,3%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 59,9% (60) | 55,9% (39,8) | 94,3% (94,5%) | 88,1% (1,8%) | ||||
2017 | 37,1% (56) | 37,9% (42,8) | 31,3% (71,2%) | 38,4% (15,4%) | ||||
2016 | 26,5% (56) | 34,5% (39,3) | 49,8% (78,3%) | 74,0% (6,7%) |