Plod přijde časem

Naše škola je gymnáziem všeobecným, které poskytuje svým žákům nejširší všeobecný základ a připravuje je tak ke studiu libovolného oboru na vysoké škole, vyšší odborné škole, ale i pro přímé uplatnění v praxi. Klade zvýšený důraz na přípravu v povinných maturitních předmětech. 

Zaměření žáka podle jeho zájmů, předpokládaného dalšího studia a budoucí profesní orientace je zajištěno širokým spektrem volitelných předmětů ve třetím a čtvrtém ročníku vyššího gymnázia. 

Z hlediska klíčových kompetencí gymnaziálního vzdělávání preferuje náš ŠVP: 

• kompetence k učení – umět se učit, vnitřně se motivovat ke vzdělávání, plánovat si a organizovat svou vzdělávací činnost, využívat různých strategií při získávání, třídění a osvojování si poznatků a informací, přistupovat k nim aktivně a kriticky, umět přijímat rady i kritiku od druhých; 
• kompetence k řešení problémů – aktivní přístup k řešení problémů, jejich analýza, ověřování svého řešení, vhodná argumentace a důkazy, schopnost spolupráce; 
• kompetence komunikativní – schopnost verbální i nonverbální komunikace včetně grafických a symbolických vyjádření, schopnost interpretace přijímaných informací, vyjádření vlastního názoru a jeho obhajoba, tolerantnost při názorovém střetu; 
• kompetence sociální a personální – schopnost reálného zhodnocení svých fyzických a psychických možností, schopnost sebereflexe a jejich rozvoj, vytváření vlastního názoru a životního stylu, schopnost vytváření a udržování hodnotných mezilidských vztahů založených na slušnosti, ohleduplnosti, vzájemné úctě a toleranci, vytváření odpovědného vztahu k vlastnímu zdraví i zdraví druhých; 
• kompetence občanská – úcta k životu, respekt k právům druhých, sledování veřejného života, schopnost vyjádřit a obhájit svůj názor na společenské a politické jevy; 

Charakteristika školního vzdělávacího programu 

• kompetence pracovní – ovládání digitální a laboratorní techniky, efektivní organizace práce, pracovní postupy a návyky při dodržování zásad bezpečnosti; 
• kompetence k podnikavosti – systematická příprava na profesní kariéru, vlastní iniciativa a kreativita, podpora inovací, získávání a kritické třídění informací o vzdělávacích a pracovních příležitostech, posuzování a hodnocení rizik v reálných životních situacích, pochopení podstaty, principů a rizik podnikání. 

Průřezové téma Výchova demokratického občana je realizováno zejména v předmětu Občanská výchova, v předmětu Český jazyk a literatura v primě a sekundě šestiletého studia a v předmětu Mediální výchova v sekundě šestiletého studia. Učební plán Mediální výchově a multikulturní výchově, i když není pro nižší stupeň šestiletého gymnázia povinná, je v sekundě věnován zvláštní povinný předmět Mediální výchova v rozsahu jedné vyučovací hodiny týdně.