Informační technologie
https://www.vsps-su.cz/sps/obory-vzdelavani-sps
Obor vzdělávání informační technologie patří stále k velmi perspektivním oborům. Vedle všeobecně vzdělávacích a přírodovědných vědomostí získávají žáci přehled o informačních technologiích, který je postupně podle podmínek našeho regionu a trhu pracovních sil orientován do konkrétního odborného zaměření. Důraz je kladen na získání širokých obecných znalostí informačních technologií. Obsah vzdělávání v společenskovědních předmětech je zaměřen na získání komunikativních schopností v mateřském a cizím jazyce, v přírodovědných předmětech na získání teoretických poznatků nutných pro studium odborných předmětů.
Skupina odborných zobecňuje hardwarovou, softwarovou a programovací problematiku a je prostředkem k praktickému zvládnutí látky bez úzkých specializací.
Absolvent oboru informační technologie je připraven pro uplatnění v odpovídajících funkcích firem zaměřených nejen na informační technologie, ale i jako správce informačních systémů v soukromých i státních institucích, správce počítačové sítě, v grafických studiích, jako internetový specialista apod. Absolvent je kvalitně připraven ke studiu na vysokých školách a vyšších odborných školách.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 53,4% (88,4) | 50,7% (53,1) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 48,1% (90,5) | 65,2% (58,1) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 35,2% (76,9) | 37,0% (47,8) | 83,6% (96,5%) | 83,6% (1,2%) | ||||
| 2017 | 64,7% (83,2) | 56,7% (62,7) | 83,7% (94,7%) | 78,1% (5,3%) | ||||
| 2016 | 64,4% (86,3) | 77,8% (73,0) | 72,7% (92,5%) | 68,5% (7,5%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 78,8% (61) | 78,1% (50,6) | 66,4% (90,9%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 27,5% (44) | 38,9% (32,1) | 32,2% (66,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 93,2% (60) | 89,4% (55,3) | 78,3% (84,2%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 39,5% (44) | 39,0% (39,0) | 43,0% (67,4%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 54,6% (48) | 50,3% (40,1) | 61,2% (75%) | 100% (0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 76,8% (62) | 77,2% (46,5) | 58,9% (88,0%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 67,4% (60) | 59,8% (41,3) | 63,8% (86,3%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 76,2% (62) | 67,4% (42,5) | 84,1% (90,4%) | 89,0% (1,0%) | ||||
| 2017 | 83,0% (64) | 78,6% (53,3) | 90,2% (91,6%) | 85,3% (3,4%) | ||||
| 2016 | 87,4% (66) | 88,3% (55,7) | 82,5% (91,3%) | 79,8% (4,9%) | ||||
