Technické lyceum
https://www.vsps-su.cz/sps/obory-vzdelavani-sps
Obor je určen pro chlapce i dívky se zájmem o přírodovědné a technické předměty. Cílem vzdělávání je vybavit absolventy takovými znalostmi a dovednostmi, které jim usnadní cestu k vysokoškolskému studiu nebo studiu na vyšších odborných školách především technického, přírodovědného nebo ekonomického směru. Vzdělávací program je založen na širším všeobecně vzdělávacím základě, který je na srovnatelné úrovni s běžnými gymnaziálními obory vzdělání, s důrazem na matematiku, fyziku, informační a komunikační technologie a další přírodovědné předměty. Technické lyceum je jediný obor, který v porovnání s ostatními obory ve škole, nabízí dva cizí jazyky po celou dobu vzdělávání. Základy odborného vzdělávání se opírají o obecně technické disciplíny a plní průpravnou funkci vzhledem k předpokládanému vysokoškolskému studiu. Žáci se zde naučí aplikovat matematické a přírodovědné postupy při řešení technických problémů, vytvoří si správný názor a představu o technické proveditelnosti konkrétního záměru, naučí se zpracovávat a interpretovat data získaná prostřednictvím pozorování, efektivně pracovat s prostředky informačních a komunikačních technologií a seznámí se s principy moderního designu.
Absolventi jsou připraveni k dalšímu studiu na technických, přírodovědeckých nebo ekonomických vysokých školách, případně vyšších odborných školách. Největší uplatnění nalézají např. na VUT Brno, ČVUT Praha, UTB Zlín, VŠB Ostrava anebo na přírodovědeckých fakultách univerzit např. v Olomouci nebo v Brně. Úspěšně dokončují svá studia v oborech stavebního nebo strojního inženýrství, elektrotechniky, architektury, ekonomiky nebo informačních technologií. Pokud se přesto rozhodnou nepokračovat v terciárním vzdělávání jsou vybaveni takovými znalostmi a dovednostmi, které jim umožní uplatnit se na všech pracovištích, na kterých se vyžaduje připravenost k efektivní práci v technických odvětvích, znalost dvou cizích jazyků anebo základních poznatků z ekonomiky a managementu.


Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
![]() |
Průměrný percentil
![]() |
Celková úspěšnost
![]() |
Nekonalo 1. termín
![]() |
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 70,3% (90,5) | 71,2% (59,2) | 22,9% (94,4%) | 6,8% (5,6%) | ||||
2019 | 84,2% (93,7) | 77,2% (57,8) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 86,8% (87,4) | 73,7% (58,7) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2017 | - | - | - | - | ||||
2016 | 87,8% (92,1) | 84,6% (76,5) | 100% (100%) | 100% (0%) |

Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
![]() |
Průměrný percentil
![]() |
Celková úspěšnost
![]() |
Nekonalo 1. termín
![]() |
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 4,1% (31) | 36,7% (30,7) | 8,2% (50%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 76,5% (64) | 80,4% (54,7) | 51,0% (88,9%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 78,2% (62) | 74,5% (57,8) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 53,4% (52) | 50% (45,6) | 41,4% (78,3%) | 100% (0%) | ||||
2016 | 90,3% (72) | 93,1% (68,9) | 79,2% (94,1%) | 100% (0%) |

Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
![]() |
Průměrný percentil
![]() |
Celková úspěšnost
![]() |
Nekonalo 1. termín
![]() |
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 76,4% (68) | 71,7% (56,3) | 23,6% (86,4%) | 7,1% (4,5%) | ||||
2019 | 73,4% (68) | 70,3% (57,1) | 66,4% (96,2%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 39,2% (64) | 53,6% (50,3) | 78,4% (96,6%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 99,2% (78) | 93,8% (70,1) | 62,8% (96,2%) | 100% (0%) | ||||
2016 | 41,7% (66) | 40,2% (52,8) | 42,4% (92%) | 100% (0%) |