Elektrotechnika
Atraktivní obor pro milovníky techniky, podpořený zajímavým studijním plánem, technickým vybavením školy a spoluprací s odbornými firmami.
Ve společné části studia je zařazen předmět informační a komunikačních technologie, který je směrován na efektivní využívání počítačů v kontextu informační společnosti. Absolventi všech zaměření oboru Elektrotechnika se také mohou pustit do samostatného podnikání v oboru. Umožníme jim složení nezbytných zkoušek z vyhlášky č. 50/1978 § 5.
Společný elektrotechnický rámec prvních dvou ročníků studia je od třetího ročníku specializován na zaměření:
Atraktivní nabídkou pro zájemce o profesi strojvedoucího je stipendijní program Českých drah ČéDés. Dostanete pracovní smlouvu na dobře placenou práci a během studia ještě štědré stipendium.
Bližší informace naleznete na stránkách ČD, a.s. - Stipendijní program čeDes
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 47,1% (87,4) | 43,0% (50,2) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 35,9% (89,0) | 38,1% (50,3) | 32,6% (85,7%) | 27,6% (14,3%) | ||||
| 2018 | 35,2% (76,9) | 31,1% (46,2) | 56,6% (88,6%) | 52,1% (11,4%) | ||||
| 2017 | 15,3% (0) | 15,3% (0) | 71,6% (90,6%) | 61,9% (9,4%) | ||||
| 2016 | 36,1% (80) | 28,7% (56,2) | 83,3% (96,8%) | 78,2% (3,2%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 51,1% (53) | 55,5% (41,5) | 43,1% (80%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 72,5% (58) | 68,5% (45,0) | 67,1% (89,3%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 34,2% (41) | 34,2% (33,9) | 59,6% (75%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 58,7% (50) | 37,8% (38,6) | 12,8% (40%) | 7,0% (37,1%) | ||||
| 2016 | 39,3% (42) | 55,2% (41,6) | 47,5% (68,3%) | 20,2% (22,0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | 80% (68,4) | 80% (57,6) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | - | - | - | - | ||||
| 2017 | - | - | - | - | ||||
| 2016 | - | - | - | - | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 53,1% (58) | 56,7% (41,0) | 52,7% (87,0%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 81,7% (62) | 68,3% (43,5) | 46,9% (80,7%) | 53,1% (7,0%) | ||||
| 2018 | 38,8% (57) | 42,7% (35,7) | 51,5% (79,7%) | 63,4% (7,2%) | ||||
| 2017 | 61,2% (60) | 66,5% (50,3) | 25,9% (68,6%) | 19,6% (22,9%) | ||||
| 2016 | 63,2% (62) | 53,8% (45,9) | 57,8% (82,7%) | 50,7% (14,7%) | ||||
