Školní vzdělávací program pro gymnaziální vzdělávání
Absolvent má široké všeobecné vzdělání a pro praktické účely a další vzdělávání využívá znalostí lingvistiky, humanitních, technických a přírodovědných oborů, je finančně gramotný, orientuje se v různých společenských a hodnotových systémech i ve společensko-ekonomických jevech, umí kultivovaně komunikovat ústně, písemně i pomocí ICT, které dále využívá při své práci a dalším vzdělávání. Je připraven pro práci v týmu a umí přiměřeně prezentovat a obhájit svůj názor. Získané znalosti a dovednosti je schopen tvořivě rozvíjet a chápe nutnost celoživotního vzdělávání.
- všeobecné zaměření, profilace prostřednictvím volitelných předmětů, možnost vzniku třídy s posílenou výukou angličtiny
- intenzivní příprava pro studium na VŠ
- příprava na certifikáty z cizích jazyků – FCE, DELF, Zertifikat Deutsch
Absolvent oboru Gymnázium je připraven ke studiu ne všech typech vysokých škol. Své zaměření rozvíjí díky široké nabídce volitelných předmětů a všeobecné zaměření školy mu zároveň vytváří podmínky pro případnou změnu studia či profese. Získané jazykové schopnosti mu umožňují studovat i na zahraničních vysokých školách.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 53,0% (93,2) | 62,3% (67,6) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 34,5% (93,2) | 22,9% (57,2) | 22,1% (94,7%) | 20,1% (5,3%) | ||||
| 2018 | 2,2% (0) | 2,2% (0) | 35,2% (96,3%) | 32,2% (3,7%) | ||||
| 2017 | 48,3% (88,4) | 60,1% (76,8) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 44,5% (89,5) | 32,7% (71,8) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | 68,1% (70) | 53,2% (57,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 53,4% (62) | 39,8% (56,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | - | - | - | - | ||||
| 2016 | 84,1% (78) | 83,6% (73,8) | 5,5% (60%) | 1,0% (40%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 40,7% (72) | 53,0% (65,5) | 12,6% (92,9%) | 7,8% (3,6%) | ||||
| 2019 | 29,7% (70) | 23,6% (59,3) | 42,4% (96,4%) | 29,0% (3,6%) | ||||
| 2018 | 67,9% (76) | 67,2% (69,3) | 50,2% (96,8%) | 36,5% (3,2%) | ||||
| 2017 | 58,2% (76) | 49,8% (70,7) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 68,1% (78) | 61,9% (73,2) | 22,2% (93,0%) | 17,0% (7,0%) | ||||
