Daně a finance
Absolvent je středoškolsky vzdělaný pracovník, který je připravován na provádění různorodých činností souvisejících s obchodně-podnikatelskou praxí v tuzemském hospodářském životě i ve styku se zahraničím. Absolvent je připraven také tak, aby po složení maturitní zkoušky mohl nastoupit do některé z forem terciárního vzdělávání, zejména ke studiu na vysoké škole nebo vyšší odborné škole. Absolvent má rovněž předpoklady pro to, aby rozvíjel vlastní podnikatelské aktivity.
Další informace k oboru:
- příprava na certifikáty z cizích jazyků – FCE, Zertifikat Deutsch
- příprava a realizace zkoušek z obchodní korespondence
- absolvování souvislé odborné praxe v organizacích a firmách
- praktická výuka formou práce v předmětu Fiktivní firma
- výuka odborné angličtiny – k pracovnímu uplatnění ve firmách se zahraniční účastí
- výuka odborných předmětů s využitím ekonomického softwaru
Absolvent oboru Obchodní akademie
- Uplatnění nalezne zejména ve skupině povolání zaměřených na výkon ekonomických, obchodně podnikatelských a administrativních činností v podnicích všech právních forem a v ostatních organizacích. Příkladem jsou povolání (typové pozice): ekonom, mzdový referent, účetní asistent, statistik, obchodní zástupce, bankovní a pojišťovací pracovník, administrativní pracovník, asistent, pracovník marketingu, obchodní referent a další
- Absolvent je zároveň připraven pokračovat v odborném studiu na vysokých, popřípadě vyšších odborných školách.
- Absolvent má rovněž předpoklady pro to, aby rozvíjel vlastní podnikatelské aktivity.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 52,8% (82,6) | 53,7% (44,8) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 80,7% (91,1) | 49,1% (45,8) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 0,8% (0) | 0,8% (0) | 83,9% (95,2%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 96,7% (86,8) | 89,2% (66,7) | 61,7% (88,9%) | 51,7% (11,1%) | ||||
| 2016 | 68,3% (84,7) | 52,0% (60,2) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | - | - | - | - | ||||
| 2018 | - | - | - | - | ||||
| 2017 | 19,0% (26) | 17,2% (16,3) | 32,8% (40%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | - | - | - | - | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | - | - | - | - | ||||
| 2018 | - | - | - | - | ||||
| 2017 | - | - | - | - | ||||
| 2016 | 11,1% (46,3) | 11,1% (24,0) | 44,4% (66,7%) | 50% (16,7%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | 37,5% (62,1) | 37,5% (35,5) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 33,3% (53,7) | 33,3% (41,4) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | - | - | - | - | ||||
| 2016 | 53,8% (70,5) | 46,2% (41,4) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 36% (54) | 33,6% (30,0) | 19,2% (66,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 34,1% (56) | 30,2% (35,7) | 93,7% (96%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 42,4% (58) | 48,3% (38,5) | 75,4% (86,7%) | 72,0% (3,3%) | ||||
| 2017 | 72,4% (64) | 71,5% (54,2) | 46,3% (77,8%) | 48,0% (11,1%) | ||||
| 2016 | 58,5% (64) | 61,8% (52,4) | 73,2% (92,6%) | 78,9% (3,7%) | ||||
