Elektrotechnika - Internet věcí
Perspektivní obor se šikorou možností uplatnění ve výrobě, vývoji a v podnikání. Absolventi mohou pracovat s počítači jako programátoři i jako uživatelé. Naučí se ovládat různá elektrotechnická zařízení, tzv. smart systémy, zařízeními na různých úrovních umělé inteligence, od chytré žárovky, která umí měnit barvy na přání uživatele až po programovatelné roboty. V prvním ročníku se žáci seznamují se strojovým počítačovým jazykem a s možnostmi komunikace s počítačem pomocí vyššího programovacího jazyka, např jazyka C. Programy ladí na vývojových deskách, takže prvními programy už např. umějí jednoduchým procesorům zadat příkazy k ovládání LED diod nebo displejů. Na tyto dovednosti navazují tvorbou vlastního projektu, což je výroba jednoduchého chytrého zařízení, často spojená s výrobou jeho součástí pomocí 3D tisku.
V následujících ročnících se paralelně v různých předmětech žáci seznamují s vlastnostmi průmyslových počítačů, s vlastnostmi elektrických součástek a obvodů, které mohou počítači ovládat, s možnostmi sběru a ukládání dat pomocí drátových i bezdrátových sítí, s tvorbou webových stránek pro vizualizaci výsledků nasbíraných dat i s tvorbou mobilních aplikací pro tyto vizualizace. V posledním roce studia žáci pracují na celoroční dlouhodobé maturitní práci, kterou je samostatný projekt z oblasti Internetu věcí. Na tomto projektu spolupracují i s odbornými firmami nebo s některými fakultami Západočeské univerzity.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 89,6% (93,2) | 86,4% (63,1) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 84,5% (94,7) | 83,4% (63,3) | 42,5% (88,6%) | 37,0% (11,4%) | ||||
2018 | 61,6% (82,1) | 71,7% (58,6) | 56,2% (88,5%) | 54,3% (10,4%) | ||||
2017 | 79,1% (86,3) | 83,3% (72,5) | 66,0% (89,0%) | 60% (9,8%) | ||||
2016 | 83,3% (90,0) | 77,3% (73,0) | 70,4% (91,7%) | 66,7% (8,3%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 92,7% (64) | 92,0% (56,2) | 67,9% (91,4%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 94,0% (68) | 93,3% (57,2) | 87,9% (97,5%) | 52,3% (2,5%) | ||||
2018 | 64,6% (50) | 60,9% (44,3) | 53,4% (73,1%) | 32,3% (13,5%) | ||||
2017 | 83,7% (57) | 84,3% (53,2) | 65,7% (75%) | 28,5% (17,6%) | ||||
2016 | 82,0% (58) | 77,6% (52,3) | 63,9% (76,8%) | 31,1% (17,9%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | - | - | - | - | ||||
2019 | - | - | - | - | ||||
2018 | - | - | - | - | ||||
2017 | - | - | - | - | ||||
2016 | 83,3% (63,2) | 83,3% (46,0) | 100% (75%) | 83,3% (25%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 85,3% (64) | 83,0% (49,9) | 91,5% (95,4%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 86,6% (64) | 90,2% (52,0) | 78,6% (89,9%) | 45,1% (8,4%) | ||||
2018 | 78,4% (63) | 77,5% (44,2) | 63,9% (84,6%) | 48,9% (11,4%) | ||||
2017 | 93,3% (68) | 91,1% (58,3) | 65,2% (82,7%) | 45,1% (13,3%) | ||||
2016 | 63,2% (62) | 75,3% (51,6) | 57,4% (82,6%) | 52,0% (12,9%) |