Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení
Absolvent tohoto studijního oboru je středoškolsky vzdělaný odborník se vzděláním všeobecným i odborným. Po absolvování nástupní praxe a přiměřené době zapracování (na konkrétním pracovišti) je připraven k výkonu náročných dělnických činností v oblasti kompletních prací na vnitřních rozvodech instalatérských a elektrotechnických v budovách. To znamená může samostatně vykonávat instalatérské práce (montáž, opravy a údržbu vnitřních rozvodů vody, kanalizace. topení, plynu a vzduchotechniky včetně montáže armatur, zařízovacích předmětů a spotřebičů). Po předepsané praxi a vykonání zkoušek z vyhlášky 50/1978 SB. může samostatně vykonávat montáž, opravy a údržbu vnitřních elektrických rozvodů a instalací včetně montáže, zapojování a oprav zařízovacích elektrických předmětů a spotřebičů.
Po zvýšení kvalifikace praxí může zastávat funkce technicko-hospodářských pracovníků, servisního technika, vedoucího provozovny apod., dále se může uplatnit v samostatném podnikání v oblasti instalatérských a elektrotechnických zařízení budov.
Na žáky jsou v průběhu studia kladeny vysoké nároky ve všech předmětech, tedy všeobecně vzdělávacích i v odborných tak, aby úroveň absolventů odpovídala úrovni maturantů na jiných středních školách.
Další podrobnosti o oboru
Virtuální prohlídka školy
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 86,8% (88,4) | 95,9% (59,2) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 46,5% (81,1) | 28,7% (34,1) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2018 | - | - | - | - | ||||
2017 | 55,9% (74,7) | 78,4% (62,8) | 20,7% (60%) | 15,3% (40%) | ||||
2016 | - | - | - | - |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 27,1% (28) | 31,4% (13,1) | 17,1% (30%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 10,5% (20) | 34,2% (12,2) | 18,4% (21,4%) | 17,1% (28,6%) | ||||
2018 | 6,7% (16) | 16,7% (13,4) | 13,3% (13,3%) | 51,1% (13,3%) | ||||
2017 | 41,1% (32) | 28,4% (17,5) | 28,4% (22,2%) | 10,5% (55,6%) | ||||
2016 | 58,7% (34) | 69,6% (30,7) | 54,3% (41,2%) | 50% (11,8%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 46,8% (50) | 49,2% (27,6) | 47,6% (70,8%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 12,8% (44) | 12% (16,5) | 18,4% (50%) | 27,2% (20%) | ||||
2018 | 2,5% (38) | 5,8% (10,9) | 1,7% (22,2%) | 30,8% (22,2%) | ||||
2017 | 23,1% (49) | 41,3% (35,2) | 7,4% (33,3%) | 9,1% (46,7%) | ||||
2016 | 9,2% (44) | 28,6% (29,1) | 22,7% (52,4%) | 54,6% (14,3%) |