Informační technologie – umělá inteligence
Absolvent tohoto studijního oboru je středoškolsky vzdělaný pracovník zaměřený na aplikaci umělé inteligence pro firmy i domácnosti. Dále je připraven pro výkon funkcí, souvisejících se správou informačních systémů, komunikací v počítačových sítích, programováním aplikací pro standardní uživatelské rozhraní včetně práce s relačními databázemi a grafickými informacemi. Typickými činnostmi, kterými se absolventi tohoto oboru zabývají, jsou činnosti zabezpečující bezporuchový chod počítačových sítí včetně zpracovávání požadavků jejich majitelů a uživatelů a využití výpočetní techniky v jednotlivých firmách a institucích. Absolventi si osvojí široký teoretický i praktický základ oboru a jsou specialisty v pracovních pozicích jako správce počítačové sítě, programátor, správce aplikací, hardwarový technik, technik v oblasti sítí. Absolvování oboru vytváří předpoklad pro úspěšné studium vybraných odborných technických vysokých škol.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 28,5% (83,2) | 26,2% (44,0) | 5,4% (82,4%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 63,0% (92,6) | 52,5% (54,4) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 55,7% (81,1) | 66,7% (57,3) | 1,8% (37,5%) | 1,4% (62,5%) | ||||
| 2017 | 24,7% (69,5) | 25,6% (47,6) | 2,3% (44,4%) | 4,7% (50%) | ||||
| 2016 | 16,2% (68,4) | 23,6% (51,3) | 28,7% (75%) | 24,1% (25%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | 3,4% (24) | 24,2% (15,7) | 8,7% (40%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 5,6% (26) | 5,6% (16,3) | 8,7% (25%) | 6,2% (37,5%) | ||||
| 2017 | 0,6% (14) | 3,5% (16,1) | 5,2% (20%) | 5,2% (40%) | ||||
| 2016 | 54,6% (48) | 45,4% (39,2) | 19,7% (42,9%) | 10,4% (35,7%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | 100% (71,1) | 100% (67,3) | 40% (80%) | 40% (20%) | ||||
| 2018 | 33,3% (37,4) | 33,3% (31,6) | 33,3% (11,1%) | 16,7% (55,6%) | ||||
| 2017 | 50% (49,0) | 50% (30,8) | 50% (50%) | 50% (33,3%) | ||||
| 2016 | 50% (53,7) | 33,3% (26,8) | 66,7% (57,1%) | 33,3% (28,6%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 4,5% (44) | 20,5% (22,7) | 6,3% (55,6%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 17,4% (52) | 11,6% (25,0) | 26,8% (72,7%) | 68,3% (4,5%) | ||||
| 2018 | 35,7% (56) | 29,5% (32,2) | 2,2% (36%) | 0,9% (52%) | ||||
| 2017 | 28,1% (54) | 15,2% (36,1) | 6,3% (48,3%) | 4,9% (44,8%) | ||||
| 2016 | 26,5% (56) | 60,1% (47,7) | 23,3% (65,9%) | 13,9% (29,3%) | ||||
