Grafický design
Grafický design
Studuj grafiku na střední škole v Pardubicích
- Grafický design je velmi žádaným oborem! Rozvíjej s námi svůj talent na počítači i v ateliérech (kresba, malování, fotografování...).
- Na počítačích i ve studiích pracujeme s profesionálními nástroji.
- Budeš tvořit. Budeš se bavit!
V dnešním světě plném informačních technologií je grafický design velmi žádaným oborem. Při vyučování odborných předmětů tohoto oboru škola uplatňuje ve zvýšené míře skupinové a projektové vyučování, a to zejména ve výtvarných předmětech. Součástí výuky jsou také praktické předměty, ve kterých pracujeme s vybavením používaným v profesionální praxi. Student má tak možnost si vše takzvaně „osahat" už na škole.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 49,3% (82,6) | 29,3% (37,4) | 42,7% (91,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 43,3% (78,4) | 35% (33,3) | 18,3% (76,2%) | 16,7% (23,8%) | ||||
| 2018 | 15,5% (61,6) | 16,9% (28,9) | 18,3% (61,1%) | 12,7% (33,3%) | ||||
| 2017 | 75,4% (76,9) | 63,8% (52,5) | 23,2% (64,7%) | 5,8% (35,3%) | ||||
| 2016 | 18,5% (64,2) | 20% (42,2) | 27,7% (70%) | 16,9% (25%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 17,3% (48) | 38,7% (30,4) | 16% (64%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 19,7% (51) | 11,8% (26,4) | 27,6% (66,7%) | 15,8% (23,8%) | ||||
| 2018 | 16,9% (51) | 11,3% (23,4) | 5,6% (44,4%) | 12,7% (33,3%) | ||||
| 2017 | 18,8% (52) | 17,4% (37,6) | 8,7% (52,9%) | 5,8% (35,3%) | ||||
| 2016 | 60% (62) | 53,8% (45,2) | 15,4% (60%) | 20% (25%) | ||||
