Kosmetické služby
Absolvent získá střední vzdělání s maturitní zkouškou.
Vzdělávací program studijního oboru kosmetička zabezpečuje získání odborných vědomostí a praktických dovedností potřebných k profesionálnímu vykonávání kvalifikovaných a kvalitních služeb .
Bezplatné studium
K získání odborných vědomostí a dovedností je v učebním plánu vymezeno více jak 50 % vyučovacích hodin.
Příprava ve studijním oboru vytváří předpoklady :
Správně určit a dodržovat pracovní postupy odborného kosmetického ošetření včetně manikúry , líčení a kosmetické masáže obličeje a dekoltu , šíje a ramen .
Poskytovat poradenskou službu z hlediska používání kosmetických přípravků dle typu pleti , věku a zaměstnání zákazníka včetně prodeje kosmetických přípravků .
Rozpoznat běžně vyskytující se kožní choroby obličeje , rukou , nohou a rozhodnout , kdy je možné provést při nich kosmetickou péči .
Navrhnout a zajistit zařízení s vybavením provozovny v souladu s funkčními , estetickými a hygienickými požadavky .
Tyto a další poznatky z oboru doplňuje studium všeobecně vzdělávacích předmětů s jedním cizím jazykem pro komunikaci se zákazníkem , práce s počítačovými programy , administrativní a ekonomické činnosti související s provozem firmy , společensko estetická výchova a přírodovědné vzdělání .
Studenti konají celostátní jednotnou přijímací zkoušku z matematiky a z českého jazyka.
Předpokladem pro přijetí je splnění povinné školní docházky se studijními předpoklady a zájmem o zvolený obor.Zdravotní požadavky pro obor vylučují uchazeče s nemocemi pohybového ústrojí , poruchou jemné motoriky , alergickými nemocemi kůže , dýchacích cest , vážnými poruchami zraku .
Absolvent po skončení studia je z hlediska odborného vzdělávání připraven na poskytování odborných profesionálních kosmetických služeb nebo se může ucházet o studium na vyšších odborných či vysokých školách .
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | - | - | - | - | ||||
2019 | 31,0% (57,9) | 27,6% (18,3) | 48,3% (75%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 74,5% (69,0) | 70,2% (34,8) | 92,6% (87,5%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 35,0% (53,7) | 29,1% (24,0) | 29,1% (54,5%) | 50,5% (18,2%) | ||||
2016 | 25,2% (50,5) | 27,1% (25,5) | 43,9% (63,6%) | 69,2% (9,1%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | - | - | - | - | ||||
2019 | 33,0% (46) | 50,9% (23,9) | 51,8% (62,5%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 20,2% (46) | 10,1% (13,0) | 83,8% (77,8%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 76,4% (56) | 79,1% (43,1) | 88,2% (81,8%) | 55,5% (18,2%) | ||||
2016 | 20,2% (46) | 37,7% (30,7) | 44,7% (57,1%) | 81,6% (7,1%) |