Pozemní stavitelství a CAD/BIM projektování
Pozemní stavitelství a CAD/BIM projektování
Charakteristika přípravy v oboru
Žák se učí navrhovat kompletní projekty rodinných domů a občanských staveb, a to pomocí výpočetní techniky s důrazem na aktuální projektové programy AutoCad, ArchiCad, progeCad, KROS, FIN EC… Učí se vypracovat projektovou dokumentaci, zná stavební stroje, technologické postupy při výrobě stavebních hmot, rozpočtování a další. Škola připravuje žáky pro široký záběr uplatnění ve stavebnictví. Sleduje a předává znalosti i z dalších potřebných oblastí, které jsou nepostradatelné pro uplatnění ve stavebních oborech, např. Zákon o životním prostředí, Zákon o veřejných zakázkách, Živnostenský zákon… Obor připravuje žáky pro pozice technicko–hospodářských pracovníků a středního managementu ve stavebnictví. Absolventi jsou připraveni pro uplatnění v činnosti přípravy staveb, dozoru při realizaci staveb, projektových prací, ve zkušebně a výrobně stavebních a betonářských dílců, ve stavebních laboratořích, v oblasti správních záležitostí stavebních úřadů a firem.
Výuka je realizována nejen v kmenových a odborných učebnách, ale i v cvičných dílnách v rámci rozvrhové praxe a ve stavebních firmách v rámci souvislé praxe. Dále je realizováno souvislé geodetické cvičení a projektové dny, která směřují k osvojení teoretických znalostí v praxi.
Bonus oboru: odborné stáže v zahraničí, praxe v projekčních kancelářích a stavebních firmách
Profesní uplatnění absolventa
- stavební technik, projektant, stavbyvedoucí, technolog, provozní dispečer, kontrolor jakosti, ve stavební laboratoři, ve zkušebnictví
- referent státní správy a samosprávy
- marketing výroby a prodej stavebních materiálů a výrobků
- samostatné podnikání – projektová činnost ve výstavbě a provádění staveb, autorizace
BONUS: odborné stáže v zahraničí, praxe ve firmách
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 8,1% (65,3) | 12,2% (32,6) | 7,2% (84,6%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 14,9% (81,1) | 16,0% (37,8) | 12,7% (73,9%) | 17,1% (21,7%) | ||||
| 2018 | 17,4% (71,6) | 15,5% (37,8) | 28,3% (76,2%) | 30,1% (19,0%) | ||||
| 2017 | 95,8% (89,5) | 88,8% (73,8) | 10,2% (62,5%) | 8,4% (37,5%) | ||||
| 2016 | 32,4% (77,9) | 13,9% (40,5) | 3,2% (45,5%) | 1,9% (54,5%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 41,6% (50) | 54,7% (41,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 83,2% (63) | 88,6% (54,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 64,6% (50) | 72,7% (47,5) | 14,3% (37,5%) | 3,1% (50%) | ||||
| 2017 | 39,5% (44) | 23,8% (32,4) | 33,1% (63,6%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 39,3% (42) | 42,6% (37,8) | 37,7% (60%) | 14,2% (30%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 15,6% (51) | 37,9% (33,3) | 32,1% (80%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 100% (82) | 100% (78,5) | 51,8% (82,8%) | 20,5% (17,2%) | ||||
| 2018 | 76,2% (62) | 63,0% (41,4) | 21,1% (65,5%) | 13,7% (27,6%) | ||||
| 2017 | 37,1% (56) | 30,8% (41,2) | 20,5% (63,0%) | 22,3% (22,2%) | ||||
| 2016 | 93,7% (68) | 84,3% (54,2) | 13,9% (57,1%) | 4,0% (42,9%) | ||||
