Mechatronika
Obor vzdělání Mechatronika připravuje žáky nejen pro pracovní činnosti související se systémy automatizovaných výrobních strojů CNC a počítačově řízených robotizovaných technologických řetězců CIM, ale i odborníky, kteří dokážou své vzdělání uplatnit v nejrůznějších oblastech, kde se setkají se systémy vyšších generací automatizace. To žákům umožňuje jednak získané odborné vzdělání elektrotechnického i strojního zaměření, jednak jazyková vybavenost a také vzdělání v informačních technologiích.
Absolvent se uplatní jako střední technik – systémový specialista pracující v širším spektru odborných činností na vyšší odborné úrovni, schopný řešit úkoly a vykonávat pracovní činnosti vyskytující se při stavbě, montáži a oživování, uvádění do provozu a závěrečných kontrolách, ošetřování, seřizování a údržbě, diagnostice, vyhledávání závad a příčin poruch, servisní péči, obchodně technických službách.
Žáci jsou v závěru studia proškolení a přezkoušení v rozsahu §5 vyhl. č. 50.
Absolventi jsou připravováni i pro vysokoškolské studium na strojních, elektrotechnických a ostatních technických fakultách vysokých škol.
V případě zájmu si můžete prohlédnout či stáhnout školní vzdělávací program tohoto oboru.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 69,2% (90,5) | 62,0% (56,0) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 61,3% (92,1) | 61,3% (57,0) | 70,7% (95,7%) | 69,1% (4,3%) | ||||
| 2018 | 36,5% (77,4) | 40,6% (49,1) | 65,8% (92,3%) | 61,6% (7,7%) | ||||
| 2017 | 95,8% (89,5) | 82,3% (72,3) | 62,8% (88,2%) | 50,2% (11,8%) | ||||
| 2016 | 23,1% (74,2) | 29,6% (57,3) | 39,8% (80%) | 36,1% (20%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 41,6% (50) | 59,9% (42,8) | 54,0% (85%) | 10,2% (5%) | ||||
| 2019 | 57,0% (54) | 66,4% (44,5) | 69,1% (89,5%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 64,6% (50) | 64,6% (45,1) | 65,2% (79,3%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 39,5% (44) | 50% (41,8) | 65,7% (75%) | 66,9% (5%) | ||||
| 2016 | 73,8% (54) | 87,4% (57,7) | 85,2% (86,7%) | 66,1% (6,7%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 65,6% (60) | 72,3% (44,6) | 85,7% (94,1%) | 15,6% (2,9%) | ||||
| 2019 | 37,9% (56) | 37,1% (35,5) | 42,4% (78,6%) | 78,1% (2,4%) | ||||
| 2018 | 76,2% (62) | 75,3% (43,9) | 81,9% (89,1%) | 81,1% (3,6%) | ||||
| 2017 | 90,6% (67) | 90,2% (57,4) | 85,7% (89,2%) | 63,8% (8,1%) | ||||
| 2016 | 63,2% (62) | 50,2% (45,0) | 75,3% (88%) | 56,5% (12%) | ||||
