Management cestovního ruchu
Cestovní ruch je velmi atraktivní a dynamický obor, který má stále velkou budoucnost. Při studiu se klade důraz na odborné předměty a kompetence, které jsou nutné pro úspěšné působení v cestovním ruchu. Jde především o komunikační kompetence, jazykové znalosti, organizační dovednosti. Žáci absolvují 14ti denní souvislé praxe ve firmách a předmět praxe v jehož rámci dochází k propojování teoretických a praktických znalostí. Děje se tak především prostřednictvím zapojení školy do programu JA firma. Každý žák je součástí reálné firmy, která podniká. Pro neustálý kontakt s reálným světem spolupracuje Podřipská škola s komerčním sektorem i veřejnou správou.
Obsah studia je tvořen ze společného základu, který tvoří předměty jako je čeština, matika, cizí jazyky (angličtina a němčina) nebo tělocvik. Odbornou část předmětů pak tvoří - cestovní ruch, metodika průvodcovství, služby cestovního ruchu, zeměpis cestovního ruchu, dějiny kultury, ale také ekonomika, základy účetnictví, management, praxe, právo nebo marketing.
Hlavním cílem je úspěšné absolvování maturitní zkoušky a následný bezproblémový vstup na trh práce nebo do dalšího studia na vysoké či vyšší odborné škole.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 21,1% (67,4) | 24,0% (30,0) | 16,4% (81,0%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 18,6% (67,9) | 37,9% (34,4) | 10,7% (65%) | 8,6% (30%) | ||||
| 2018 | 84,2% (80,5) | 67,8% (45,6) | 32,2% (71,4%) | 70,6% (7,1%) | ||||
| 2017 | 12,6% (0) | 13,1% (0) | 49,7% (77,8%) | 76,6% (5,6%) | ||||
| 2016 | 31,0% (65,3) | 18,1% (30,1) | 8,8% (48%) | 10,5% (40%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | - | - | - | - | ||||
| 2018 | - | - | - | - | ||||
| 2017 | 16,2% (19) | 16,2% (9,8) | 27,0% (0%) | 8,1% (60%) | ||||
| 2016 | 5,8% (10) | 5,8% (2,3) | 23,1% (0%) | 30,8% (40%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 14,5% (44) | 25,6% (24,4) | 15,1% (54,2%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 16,7% (48) | 7,7% (19,2) | 7,1% (45,8%) | 12,5% (25%) | ||||
| 2018 | 49,7% (56) | 31,8% (28,5) | 33,5% (64,5%) | 74,9% (6,5%) | ||||
| 2017 | 30,2% (53) | 31,8% (37,4) | 32,4% (62,5%) | 46,9% (16,7%) | ||||
| 2016 | 38,9% (56) | 18,9% (0) | 5,7% (40%) | 10,9% (40%) | ||||
