Návrhář nábytku a CNC programátor
Moderní čtyřletý maturitní obor vhodný pro chlapce i děvčata.
33-41-L/01 Návrhář nábytku a CNC programátor
- studijní obor je zaměřený na komplexní navrhování a desing bytových i nebytových interiérů
- ovládá zpracování komplexní výkresové a technické dokumentace v CAD/CAM aplikacích včetně vizializace
- zhotovuje samostatně truhlářské výrobky podle výtvarných a konstrukčních návrhů
- ovládá ruční a strojní výrobu nábytku a zařízení, má přehled o truhlářských materiálech a příslušenství
- osvojí si používání širokého spektra pracovních pomůcek, přípravků, nástrojů a strojního vybavení
- umí opravovat, renovovat ošetřovat výrobky ze dřeva, absolvuje základy uměleckého truhlářství v praxi
- aplikace základů automatizovaného řízení ve výrobě i technické obsluze výroby
- zná základy programování a obsluhy CNC strojů s podporou CAM aplikací
- základy obsluhy moderních konvenčních strojů
- dokáže optimalizovat výrobu, tvořit rozpočty a ekonomické zhodnocení výroby
- možnost získání oprávnění na obsluhu vysokozdvižných vozíků zdarma
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 66,9% (84,2) | 57,0% (41,5) | 52,1% (95,2%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 41,6% (81,1) | 35,6% (36,2) | 60,4% (91,7%) | 54,5% (8,3%) | ||||
| 2018 | 45,9% (71,6) | 34,2% (36,4) | 53,2% (83,3%) | 61,3% (8,3%) | ||||
| 2017 | 44,1% (70,5) | 46,8% (50,3) | 56,8% (85,2%) | 71,2% (7,4%) | ||||
| 2016 | 34,8% (70,5) | 45,5% (48,5) | 16,1% (56,3%) | 9,8% (43,8%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | 59,2% (40) | 72,4% (28,7) | 63,2% (62,5%) | 51,3% (12,5%) | ||||
| 2018 | 17,8% (23) | 11,1% (11,4) | 17,8% (16,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 54,7% (36) | 54,7% (25,6) | 69,5% (53,8%) | 37,9% (23,1%) | ||||
| 2016 | 26,1% (26) | 10,9% (11,2) | 5,4% (0%) | 3,3% (62,5%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 97,6% (72) | 98,4% (62,7) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 95,2% (64) | 92,8% (44,6) | 63,2% (72,7%) | 56,8% (9,1%) | ||||
| 2018 | 80% (58) | 79,2% (36,6) | 90% (88,9%) | 73,3% (5,6%) | ||||
| 2017 | 39,7% (50) | 24,0% (30,5) | 58,7% (65,9%) | 58,7% (14,6%) | ||||
| 2016 | 41,2% (52) | 42,9% (34,4) | 12,6% (40,7%) | 4,2% (51,9%) | ||||
