Produktový design
PRODUKTOVÝ DESIGN
Nejmladší výtvarně zaměřený obor školy byl založen v roce 2010. Za dobu jeho existence jím prošlo přes padesát absolventů, kteří se mohou pochlubit mnoha úspěchy jak v České republice, tak na prestižních soutěžích v zahraničí. Cílem práce v ateliéru je co nejúčelněji propojit funkční a estetickou stránku navrhovaného předmětu. Úzké napojení na živou průmyslovou výrobu, přímá komunikace se zadavateli a budoucími klienty je nedílnou součástí odborného vzdělávání v tomto ateliéru. Témata týkající se produktového, obalového, grafického, ale také interiérového a exteriérového designu, se kterými se studenti během svého studia setkávají, se vyvíjejí souběžně s celkovým směřováním současného designu. Výchova prostřednictvím konkrétních úkolů pro reálný svět, propojení umění, řemesla a techniky a věrnost materiálům jsou hlavními stavebními články výuky. Studenti při navrhování a výrobě modelů, prototypů i finálních produktů pracují s konkrétními materiály (sádra, papír, dřevo, kov, plasty, sklo). Během samotného navrhování účelně propojují klasické výtvarné techniky kresby, malby a modelování s použitím profesionálního programového vybavení, včetně 2D grafiky, 3D modelování a 3D tisku. Toto široké a komplexní vzdělání v oblasti současného designu umožňuje kvalitní předpoklady pro další studium na vysokých školách, výbornou schopnost uplatnění v mnoha kreativních oborech a v neposlední řadě šanci kultivovat vizuální vkus, a tím i společnost jako celek.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 37,3% (79) | 44% (42,0) | 29,3% (88,2%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 45% (79,0) | 48,3% (40,5) | 58,3% (90,5%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 12,7% (60,5) | 9,9% (22,3) | 23,9% (65%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 65,2% (75,8) | 42,0% (46,0) | 36,2% (75%) | 39,1% (12,5%) | ||||
2016 | 32,3% (69,5) | 23,1% (43,1) | 13,8% (60%) | 43,1% (13,3%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 92% (68) | 93,3% (55,7) | 78,7% (88,2%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 34,2% (54) | 35,5% (35,0) | 82,9% (90,5%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 2,8% (43) | 7,0% (21,1) | 11,3% (50%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 21,7% (53) | 24,6% (40,1) | 31,9% (68,8%) | 40,6% (12,5%) | ||||
2016 | 21,5% (56) | 29,2% (0) | 15,4% (60%) | 43,1% (13,3%) |