Stavebnictví - pozemní stavitelství
KOMU JE JE OBOR URČEN?
Obor Pozemní stavitelství je vhodný pro chlapce i dívky. Předpokládá se zájem o techniku, stavitelství a práci s výpočetní technikou.
NÁPLŇ STUDIA:
- Vzhledem k tomu, že obor patří do kmenového oboru Stavebnictví, je výuka v prvních dvou ročnících zaměřena na všeobecné předměty (matematika, fyzika, cizí jazyky, výpočetní technika).
- V prvních dvou ročnících se také žáci seznamují s odbornými předměty (odborné kreslení, stavební materiály, pozemní stavitelství, základy stavební mechaniky).
- Ve třetím a čtvrtém ročníku přichází na řadu předměty profilující. Jedná se zejména o předměty konstrukční cvičení a stavební konstrukce. Žáci navrhují kompletní projekty rodinných domů a staveb občanského vybavení.
- Naše škola je jednou z nejlépe vybavených škol v České republice v oblasti výpočetní techniky a grafických programů (ArchiCAD, LUMION 3D).
- V rámci ekonomických předmětů se žáci seznamují s legislativní přípravou při realizaci staveb, zároveň probíhá výuka tvorby rozpočtů.
- Všechny teoretické znalosti jsou provázány s praxí. Ve všech ročnících jsou pořádány odborné exkurze na stavby a do výrobních závodů. Nedílnou součástí výuky je odborná praxe, kterou z velké části žáci absolvují u stavebních firem.
- O vysoké úrovni výuky svědčí i výborná umístění našich žáků v odborných soutěžích.
JAKÉ JE UPLATNĚNÍ ABSOLVENTA?
Absolvent se uplatní v oblasti přípravy a realizace staveb (mistr, stavbyvedoucí, stavební technik, technik výroby stavebních hmot, stavební dozor, projektant).
Absolvent je připraven ke studiu na vysokých školách, především technického směru.
INFORMACE O STUDIU
Forma studia: | denní |
Délka studia: | 4 roky |
Způsob ukončení: | maturitní zkouška |
vysvědčení o maturitní zkoušce | |
Dosažené vzdělání: | střední odborné s maturitou |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 54,3% (88,9) | 44,8% (50,6) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 66,9% (92,6) | 45,9% (52,9) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 29,7% (75,8) | 20,1% (41,2) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 34,0% (74,7) | 36,7% (54,0) | 23,3% (76,5%) | 19,1% (23,5%) | ||||
2016 | 22,7% (73,7) | 25% (52,4) | 63,9% (89,5%) | 60,2% (10,5%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 83,2% (62) | 78,8% (50,7) | 51,1% (83,3%) | 8,8% (5,6%) | ||||
2019 | 62,4% (56) | 71,1% (46,5) | 66,4% (88,9%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 64,6% (50) | 54,7% (41,6) | 60,9% (76%) | 49,1% (8%) | ||||
2017 | 58,7% (50) | 71,5% (48,2) | 70,9% (77,8%) | 47,7% (11,1%) | ||||
2016 | 82,0% (58) | 76,0% (50,2) | 68,9% (78,6%) | 54,6% (10,7%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 85,3% (64) | 95,5% (55,6) | 82,1% (93,3%) | 13,8% (3,3%) | ||||
2019 | 67,4% (60) | 79,0% (46,6) | 87,9% (93,9%) | 100% (0%) | ||||
2018 | 59,9% (60) | 54,2% (39,1) | 83,7% (90%) | 74,0% (5%) | ||||
2017 | 75,4% (62) | 75,9% (52,4) | 45,1% (77,1%) | 31,7% (17,1%) | ||||
2016 | 48,9% (60) | 47,1% (44,1) | 66,8% (85,1%) | 61,4% (10,6%) |