Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení se zaměřením na tepelná čerpadla a vzduchotechniku
Čtyřletý obor ukončený maturitní zkouškou, který zahrnuje technická zařízení budov v oblasti rozvodů vody, kanalizace, topení a plynu a také rozvodů a zařízení elektroinstalace.
V prvním ročníku tohoto oboru převažují v teoretické výuce všeobecně vzdělávací předměty. V odborném výcviku se žáci seznamují s různými druhy materiálů, jejich vlastnostmi a možnostmi ručního zpracováním a získávají základní manuální zručnost.
Ve vyšších ročnících se postupně v odborných předmětech seznamují s problematikou TZB ve dvou základních oblastech. První je zaměřena na instalatérské práce, to jest montáže, opravy a údržbu vnitřních rozvodů vody, kanalizace, plynu, topení a vzduchotechniky, včetně montáže armatur, zařizovacích předmětů a spotřebičů v objektech bytové, občanské, popřípadě průmyslové výstavby. Druhou oblastí je činnost elektroinstalatérská, tj. montáž, opravy a údržba vnitřních elektrických rozvodů a instalací včetně montáže koncových elektrických spotřebičů a jejich opravy a údržba. Kromě vlastních rozvodů se žáci seznamují se stavebními konstrukcemi budov a jejich technickou dokumentací. Učí se používat nejrůznější měřicí přístroje pro měření elektrických veličin a přístroje pro měření spotřeby vody, tepla, plynu a elektrické energie včetně telemetrie. Orientují se v technických výkresech a veškeré dokumentaci technických zařízení budov s využitím příslušných technických norem a předpisů.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 98,3% (91,6) | 90,1% (54,9) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 80,2% (89,5) | 83,2% (50,1) | 60,4% (91,7%) | 54,5% (8,3%) | ||||
2018 | 64,9% (74,7) | 64,9% (43,4) | 61,3% (85,7%) | 46,8% (14,3%) | ||||
2017 | 49,5% (73,2) | 68,5% (57,9) | 45,9% (80%) | 36,9% (20%) | ||||
2016 | - | - | - | - |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | - | - | - | - | ||||
2019 | - | - | - | - | ||||
2018 | 61,1% (34) | 62,2% (27,8) | 74,4% (57,1%) | 100% (0%) | ||||
2017 | 62,1% (38) | 75,8% (35,9) | 95,8% (85,7%) | 100% (0%) | ||||
2016 | - | - | - | - |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 25,8% (47) | 50,8% (28,2) | 30,6% (64,3%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 76% (57) | 68,8% (32,3) | 49,6% (66,7%) | 27,2% (20%) | ||||
2018 | 98,3% (68) | 98,3% (52,1) | 94,2% (90,5%) | 62,5% (9,5%) | ||||
2017 | 21,5% (48) | 19,0% (29,3) | 62,0% (66,7%) | 78,5% (8,3%) | ||||
2016 | - | - | - | - |