Geodézie a katastr nemovitostí
Obor Geodézie a katastr nemovitostí
Toto zaměření poskytne žákům základní technické znalosti a odborné dovednosti v těchto oblastech:
- tvorba map pro projektování staveb, map pro evidenci vlastnictví pozemků a staveb, map pro revitalizaci krajiny a map pro dokumentaci realizovaných podzemních a nadzemních vedení
- právní vztahy k nemovitostem a katastr nemovitostí zabývající se náležitostmi právních listin při převodech nemovitostí, zápisech nových staveb do katastru nemovitostí, tvorbou geometrických plánů souvisejících s rozdělením pozemků, zaměřením nových staveb, vyznačením změn a vytyčováním hranic pozemků
- inženýrská geodézie, která obsahuje vytyčování staveb podle projektové dokumentace, sledování poruch a posunů staveb, práce spojené s terénními úpravami, vytváření stavební dokumentace u historických objektů a staveb bez této dokumentace, práce spojené s měřením v podzemí pro těžbu nerostů nebo budování podzemních objektů a pro dokumentaci historických objektů a při povrchové těžbě nerostných surovin
- fotogrammetrie a dálkový průzkum Země zabývající se tvorbou map z leteckých nebo pozemních snímků znázorňujících též účelové informace pro zemědělství, lesnictví a vodohospodářství a družicové snímkování poskytující informace o Zemi a jevech na ní. Fotogrammetrie slouží též pro dokumentaci stavebních objektů a sledování změn na těchto objektech.
- určování polohy technologií GNSS (GPS) pro zobrazení předmětů na zemském povrchu, pro vytyčování staveb a pro vytváření polohových a výškových základů, na které navazují další geodetická měření
- geografické informační systémy (GIS) zabývající se jejich tvorbou, užívanými vstupními daty pro tvorbu GIS, účelovým využitím v jednotlivých rezortech, pro sledování, vyhodnocování a statistiku jevů požadovaného obsahu
Uplatnění absolventů
V praxi naleznou absolventi oboru geodézie uplatnění při měřických, výpočetních a zobrazovacích pracích pro tvorbu podkladů pro projektovou činnost, katastrálních a účelových map, při vyhotovování geometrických plánů a vytyčování hranic pozemků, při vedení katastru nemovitostí na katastrálních úřadech a pracovištích, ve velkých geodetických firmách i v malých projekčních a zeměměřických kancelářích. Uplatní se na kartografických a fotogrammetrických pracovištích i na pracovištích, kde se vytvářejí informační systémy měst a správců inženýrských sítí. Jsou zaměstnáváni též ve státní správě, u advokátních kanceláří a realitních kanceláří a v odvětvích, která se vztahují k nemovitostem a právním úkonům s nimi. Absolventi se uplatní také přímo ve stavebních firmách, kde vytyčují stavby a zaměřují jejich skutečnou realizaci. Pracovní tým vytvářejí dvě až tři osoby, polovina prací se uskutečňuje v terénu, přeprava je nejčastěji osobním vozidlem a pří sběru a zpracování dat se používají nejmodernější měřící a počítačová vybavení. Absolventi mohou získat živnostenské oprávnění, pokračovat ve studiu na vysoké škole a následně se stát osobami oprávněnými pro ověřování výsledků geodetické činnosti ( odpovědnými geodety ).
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 93,1% (91,1) | 95,8% (60,5) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 96,1% (94,7) | 94,1% (53,8) | 60,8% (87,5%) | 47,1% (12,5%) | ||||
2018 | 44,9% (69,5) | 53,6% (39,7) | 71,0% (90,9%) | 60,9% (9,1%) | ||||
2017 | 89,9% (80) | 95,7% (66,4) | 81,2% (90%) | 71,0% (10%) | ||||
2016 | 39,7% (67,4) | 19,1% (24,4) | 45,6% (75%) | 30,9% (25%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 100% (62) | 24,2% (0) | 69,7% (80%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 88,6% (54) | 80% (35,8) | 31,4% (50%) | 45,7% (16,7%) | ||||
2018 | 77,8% (46) | 84,4% (42,8) | 80% (75%) | 60% (8,3%) | ||||
2017 | - | - | - | - | ||||
2016 | 76,1% (42) | 80,4% (38,4) | 54,3% (40%) | 41,3% (20%) |
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 87,7% (62) | 27,4% (0) | 43,8% (72,7%) | 100% (0%) | ||||
2019 | 68,4% (57) | 82,9% (40,2) | 48,7% (71,4%) | 42,1% (14,3%) | ||||
2018 | 55,3% (58) | 43,4% (33,5) | 81,6% (87,0%) | 61,8% (8,7%) | ||||
2017 | 78,4% (60) | 90,5% (52,0) | 98,6% (91,7%) | 83,8% (8,3%) | ||||
2016 | 97,2% (68) | 72,2% (47,2) | 45,8% (66,7%) | 37,5% (22,2%) |