Manažer informačních technologií
Absolvent OBCHODNÍ AKADEMIE se zaměřením MANAŽER INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ získá ekonomické vzdělání a prohloubenou výukou některých profilujících předmětů (aplikovaná informatika a seminář informační technologie) základní dovednosti v programování a databázových systémech. Cílem je připravit absolventa na pozici manažera IT, který má nejen schopnost ekonomického pohledu, ale rozumí i problematice vývoje softwaru a správě databázových systémů.
Na trhu práce najde absolvent uplatnění jak v pozici zaměstnanec, tak i v pozici zaměstnavatel – zejména ve skupině povolání zaměřených na zpracování informací a vývoj software (příprava a zpracování hromadných dat, programování), dále na výkon ekonomických, obchodně podnikatelských a administrativních činností v podnicích všech právních forem a v ostatních organizacích. Příkladem jsou povolání (typové pozice): manažer IT, konzultant nebo správce ERP systémů, projekční pracovník, ekonom, mzdový referent, účetní asistent, bankovní a pojišťovací pracovník, administrativní pracovník, organizační pracovník, pracovník marketingu apod.
Po složení maturitní zkoušky má absolvent možnost si vybrat některou z forem terciálního vzdělávání, zejména studium na vysokých školách nebo vyšších odborných školách technického a ekonomického zaměření. Absolvent má rovněž předpoklady pro to, aby rozvíjel vlastní podnikatelské aktivity.
Více informací na https://www.oaprerov.cz/manazer-informacnich-technologii
Robotický den na OA Přerov
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 51,2% (82,1) | 43,9% (41,7) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 30,7% (80) | 27,2% (38,2) | 87,7% (97,8%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 52,5% (74,2) | 56,8% (46,4) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2017 | 90% (84,2) | 84,2% (64,9) | 85,8% (96,1%) | 76,7% (3,9%) | ||||
| 2016 | 96,7% (91,6) | 95,9% (77,3) | 53,7% (88,5%) | 43,9% (11,5%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | - | - | - | - | ||||
| 2019 | - | - | - | - | ||||
| 2018 | 66,7% (40) | 75,8% (38,7) | 81,8% (75%) | 18,2% (25%) | ||||
| 2017 | 81,0% (50) | 74,1% (42,1) | 89,7% (87,5%) | 39,7% (12,5%) | ||||
| 2016 | 19,0% (29) | 23,8% (22,5) | 19,0% (37,5%) | 100% (0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 47,2% (57) | 56% (37,7) | 72,8% (89,1%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 80,2% (65) | 81,7% (51,3) | 98,4% (97,8%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 42,4% (58) | 43,2% (37,5) | 73,7% (86,4%) | 75,4% (2,3%) | ||||
| 2017 | 82,1% (66) | 85,4% (57,9) | 77,2% (89,8%) | 73,2% (5,1%) | ||||
| 2016 | 87,0% (68) | 89,4% (59,9) | 69,1% (91,2%) | 51,2% (8,8%) | ||||
