Počítačová podpora strojírenství, robotika
Absolvent studijního oboru vzdělávacího programu se uplatní především ve středních technic-kohospodářských funkcích v odvětví strojírenství a v příbuzných technických oborech, při zajišťování konstrukční a technologické stránky výrobního procesu, v provozu, v údržbě a provozu strojů a zařízení, obchodně-technických službách, marketingu apod. Příklady pracovních pozic, které mohou absolventi v praxi vykonávat jsou: konstruktér, technolog, programátor NC strojů, mistr, dílenský plánovač, kontrolor jakosti, montážní technik a další. Absolventi studijního oboru strojírenství jsou připraveni i ke studiu technických a ekonomických oborů na VŠ. Tzn. pro studium všech oborů na technických a ekonomických fakultách vysokých škol, ale i ke studiu příbuzných oborů na jiných podobně zaměřených vysokých školách a vyšších odborných školách. Absolvent je schopen zvládnout mluvený a psaný projev v jednom cizím jazyku.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 15,4% (76,3) | 18,1% (38,9) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 61,3% (92,1) | 69,6% (59,2) | 21,0% (80%) | 18,8% (20%) | ||||
| 2018 | - | - | - | - | ||||
| 2017 | 64,7% (83,2) | 78,6% (70,4) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 25,9% (75,8) | 42,6% (63,5) | 18,5% (70%) | 16,2% (30%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 62,0% (57) | 61,3% (43,5) | 32,8% (75%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 27,5% (44) | 37,6% (31,8) | 32,2% (66,7%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 31,1% (40) | 21,1% (28,7) | 36,0% (60%) | 42,9% (10%) | ||||
| 2017 | 43,0% (45) | 51,7% (42,4) | 91,3% (90%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 62,3% (50) | 59,6% (44,6) | 8,2% (28,6%) | 6,6% (42,9%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 5,4% (47) | 20,1% (22,5) | 6,7% (56,3%) | 100% (0%) | ||||
| 2019 | 17,4% (52) | 15,6% (27,3) | 35,3% (76,2%) | 25,9% (14,3%) | ||||
| 2018 | 11,0% (51) | 8,4% (22,7) | 56,8% (81,8%) | 54,6% (9,1%) | ||||
| 2017 | 12,9% (50) | 28,6% (40,6) | 60,7% (81,8%) | 100% (0%) | ||||
| 2016 | 63,2% (62) | 34,1% (39,3) | 10,3% (50%) | 7,2% (38,9%) | ||||
