Škola jako místo setkávání
Absolvent gymnázia je připraven ke studiu na vysokých nebo vyšších oborných školách, zejména humanitního, přírodovědného, technického, ekonomického, případně uměleckého zaměření. Je připraven efektivně se učit po celý život, a tak se adaptovat na měnící se trh práce.
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 4,1% (83,2) | 5,8% (49,7) | 3,3% (90%) | 2,5% (10%) | ||||
| 2019 | 24% (96,8) | 33,3% (72,3) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 3,7% (78,4) | 3,3% (52,2) | 19,6% (93,3%) | 19,2% (6,7%) | ||||
| 2017 | 10,0% (81,1) | 11,6% (67,9) | 8,8% (88,2%) | 8,4% (11,8%) | ||||
| 2016 | 20,5% (89,5) | 16,2% (69,8) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
Tučně uvedené hodnoty ukazují kolik % škol v ČR v dané skupině oborů dosáhlo horšího výsledku (nebo stejného) než daná škola. Výsledek v závorce je absolutní hodnota školy v daném kritériu.
|
Medián
|
Průměrný percentil
|
Celková úspěšnost
|
Nekonalo 1. termín
|
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 39,4% (78) | 43,0% (71,2) | 4,8% (90,9%) | 0,8% (9,1%) | ||||
| 2019 | 25,2% (74) | 31,1% (71,0) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
| 2018 | 6,0% (70) | 9,1% (61,0) | 17,1% (93,8%) | 13,9% (6,3%) | ||||
| 2017 | 9,8% (72) | 9,4% (67,9) | 6,3% (88,9%) | 5,5% (11,1%) | ||||
| 2016 | 38,4% (80) | 38,4% (76,8) | 100% (100%) | 100% (0%) | ||||
